为落实立德树人根本任务，高质量推进以“课程思政”为目标的课堂教学改革，提升我院专业课教师课程思政的教学能力，以良好教学状态迎接本科合格教学评估，我院在4月份举办了教师课程思政教学竞赛。

3月初，学院成立了教师课程思政教学竞赛活动领导小组，何力任组长，周志伟、单炯任副组长。各教研室教师参与，组建多个课程思政教学团队，结合“磨课”活动，各教研室进行初赛，选拔出优秀选手参加学院复赛。在教学设计与课堂教学上，要求结合本专业课程的特点，优选教学内容，将课程思政教学内容有机的融入到专业课程教学中，将专业知识、技能与思政教育相结合。

学院竞赛环节采用说课展示与教学设计评比形式。学院在教研室初赛的基础上，组织专家对教研室推荐的复选选手的课程教学设计进行评分。4月20日下午，由环境设计教研室推荐的任晓兰老师，设计基础教研室推荐的王新广教师，视觉传达教研室的文薪媛老师，数字媒体教研室推荐的谭阳老师进行说课与课程展示。设计艺术学院全体任课教师参与聆听与分享。

王新广老师的课题为《明清徽派住宅建筑范式的现代表现》，授课时饱含激情，声音响亮，对徽派建筑的形成原因举例分析。对传统建筑的中国文化元素贯穿在课程教学中，感染学生，感染听众，将专业知识与思想教育内容有机地融合在了课程教学之中。

文薪媛老师课题为《什么是用户体验》。文薪媛老师声音甜美，教态端庄，将用户意识，为用户服务的思政元素与专业理论知识融为一体。

任晓兰老师就室内设计课程的《新中式风格塑造手法》的教学内容进行了课堂教学展示。任晓兰老师就文化符号的应用一一举例分析，从中国书法到传统纹样，体现了设计对传承文化起到了重要的托物言志的作用。

谭阳老师就数字媒体设计专业的《动画角色设计》课程的教学内容进行了课堂教学展示。谭阳老师就侗族女子的动画形象设计做案例分析，从设计要素到对中国传统民族文化中的色彩应用提炼，体现了本课程对中国传统文化中的知、行、创的完美融合，达到对学生进行思政教学的效果。

评委们从设计思路、内容、语言教态和教学特色等方面给每一个参赛教师进行了点评，提出了改进建议。经现场评议，任晓兰老师的教学团队获得本次竞赛一等奖，谭阳老师的教学团队获得二等奖，王新广和文薪媛老师的教学团队获得三等奖。根据学校要求和学院竞赛情况，学院推荐谭阳、任晓兰两位老师参加学校的复赛和决赛。